Polityka jakości

Strategia Politechniki Łódzkiej w zakresie kształcenia na lata 2025–2030

I. Założenia ogólne. Wizja kształcenia. 

W 2030 roku Politechnika Łódzka będzie należała do czołówki uczelni w Polsce i Europie, oferując równy dostęp do wysokiej jakości, inkluzywnej edukacji. Uczelnia stworzy warunki do uczenia się przez całe życie, promując kulturę doskonałości dydaktycznej, uznawalność kwalifikacji oraz ich porównywalność, a także wspierając mobilność akademicką pomiędzy renomowanymi instytucjami szkolnictwa wyższego.

Politechnika Łódzka zapewni różnorodne formy i ścieżki kształcenia, umożliwiając osobom uczącym się rozwój wiedzy, umiejętności i kompetencji niezbędnych do sprostania wyzwaniom współczesnego świata dzięki czemu będą one mogły realizować swoje ambicje zawodowe i osobiste, angażować się społecznie oraz osiągać satysfakcję z rozwoju akademickiego.

Realizacja poniższych celów strategicznych będzie możliwa dzięki aktywnemu udziałowi studentek, studentów, doktorantek i doktorantów oraz wszystkich pracowników badawczych i dydaktycznych Uczelni, a także we współpracy z absolwentami oraz partnerami społecznymi.

II. Cel ogólny i cele szczegółowe kształcenia w Politechnice Łódzkiej.

Zgodnie ze Strategią Politechniki Łódzkiej na lata 2025-2030 cel ogólny dotyczący kształcenia obejmuje:
Rozwój modelu kształcenia studentów i doktorantów przygotowującego absolwentów do dynamicznie zmieniających się potrzeb otoczenia społeczno-gospodarczego i będzie on osiągnięty poprzez realizację celów szczegółowych:

1.    Stałe podnoszenie kompetencji nauczycieli akademickich w zakresie nowoczesnych metod kształcenia, aktualnego stanu wiedzy, rozwoju technologicznego oraz trendów w nauce.

w tym celu Politechnika Łódzka:

• będzie efektywnie wspierała i wykorzystywała w procesie kształcenia potencjał naukowy kadry Uczelni, uwzględniając także osiągnięcia doktorantek i doktorantów;
• będzie efektywnie wspierała rozwój naukowy kadry Uczelni w duchu najnowocześniejszych trendów nauki i techniki;
• zapewni kadrze Uczelni warunki do rozwijania kompetencji sprzyjających innowacyjnemu kształceniu, poprzez dostęp do szkoleń oraz rozwój infrastruktury sprzyjającej aktywnym metodom kształcenia;
• będzie wspierała rozwój metod dydaktycznych, w których osoba kształcąca się aktywnie współtworzy proces kształcenia, w tym zapewni metody weryfikacji efektów uczenia się, które sprzyjają aktywnej postawie osoby uczącej się oraz angażują ją w proces oceniania;
• zapewni wsparcie i rozwój kanałów efektywnej komunikacji między wszystkimi uczestnikami procesu kształcenia i stworzy narzędzia jego ewaluacji;
• będzie korzystała z najlepszych wzorców krajowych, europejskich i światowych.

2.    Doskonalenie oferty dydaktycznej, w tym uzupełniających form kształcenia, w odpowiedzi na wyzwania otoczenia społeczno-gospodarczego.

w tym celu Politechnika Łódzka:

• będzie oferowała kształcenie oparte na rzetelnych podstawach naukowych, wspierające rozwój umiejętności krytycznego myślenia;
• będzie systematycznie poszerzała ofertę kształcenia o studia podyplomowe, specjalistyczne kursy i szkolenia, w tym zakończone mikropoświadczeniami;
• będzie wykazywała dbałość o interdyscyplinarność i międzyobszarowość kształcenia, w odpowiedzi na kluczowe potrzeby otoczenia społecznego i wyzwania cywilizacyjne;
• będzie rozwijała instytucjonalne mechanizmy współpracy z otoczeniem zewnętrznym w obszarze kształcenia ze szczególnym naciskiem na takie działania jak: projektowanie i ocena programów studiów, realizacja konkursów dla studentów i doktorantów, organizacja konferencji oraz obejmowanie patronatem wybranych inicjatyw;
• będzie rozwijała formuły i mechanizmy współpracy z sektorem edukacyjnym, w tym w szczególności w ramach systemu oświaty, z uwzględnieniem popularyzacji nauki oraz promocji studiów na Politechnice Łódzkiej;
• zagwarantuje, że kształcenie na wszystkich poziomach i we wszystkich formach zapewni absolwentom kompetencje cenione na rynku pracy oraz będzie prowadziła monitorowanie losów zawodowych absolwentów;
• uczyni obowiązkowymi elementami programów kształcenia kompetencje przyszłości takie jak: kompetencje cyfrowe, społeczne, korelujących ze świadomym kształtowaniem własnego rozwoju zawodowego i osobistego, w tym w różnych kontekstach zawodowych i społecznych;
• będzie wspierać i rozwijać kulturę ewaluacji jakości kształcenia poprzez określenie jasnych celów i kryteriów ewaluacji jakości kształcenia, systematyczne badania ewaluacyjne, komunikowanie wyników ewaluacji oraz wdrażanie rekomendacji z działań ewaluacyjnych;
• będzie brać czynny udział w akredytacjach i rankingach krajowych i zagranicznych.

3.    Wzmocnienie procesu zarządzania talentami poprzez indywidualizację ścieżek kształcenia studentów i doktorantów.

w tym celu Politechnika Łódzka:

• zapewni dostęp studentkom i studentom, doktorantkom i doktorantom do informacji i/lub wsparcia mentorskiego, w celu umożliwienia jak najlepszego, zindywidualizowanego wyboru ścieżek kształcenia z uwzględnieniem sytuacji osobistej i zawodowej osoby kształcącej się;
• zapewni mobilności pomiędzy instytucjami i programami, wykorzystując modularyzację kształcenia celem gromadzenia kompetencji na poczet kwalifikacji pełnej;
• będzie rozwijała i stosowała procedury uznawania efektów uczenia się i kwalifikacji osób uczących się pochodzących z innych kontekstów edukacyjnych, oraz narzędzia uznawania i walidacji efektów uczenia się formalnego, pozaformalnego i nieformalnego;
• będzie stwarzała możliwości kształcenia hybrydowego zapewniając odpowiednią infrastrukturę i wsparcie szkoleniowe.

4.    Wspieranie rozwoju naukowego studentów i doktorantów z uwzględnieniem interdyscyplinarności i umiędzynarodowienia.

w tym celu Politechnika Łódzka:

• będzie aktywnie uczestniczyć we wspólnych inicjatywach realizujących europejską strategię szkolnictwa wyższego, koncentrując się na wzmacnianiu europejskiego wymiaru kształcenia oraz innowacji powiązanych z badaniami naukowymi, a także na dążeniu do doskonałości dydaktycznej i zwiększaniu konkurencyjności na rynku globalnym;
• będzie rozwijać ofertę przedmiotów i programów studiów w języku angielskim;
• będzie rozwijać różnorodne formy mobilności akademickiej dla studentów i doktorantów – zarówno jako instytucja wysyłająca, jak i przyjmująca – w tym także mobilność cyfrową, dążąc do tego, by wymiana międzynarodowa stała się integralną częścią procesu kształcenia;
• będzie wspierać i promować zdobywanie przez kadrę akademicką doświadczenia zawodowego w zagranicznych uczelniach oraz instytutach badawczych, jako element rozwoju kompetencji dydaktycznych i naukowych.

5.    Zwiększenie udziału studentów w pracach badawczych prowadzonych w uczelni oraz intensyfikacja zdobywania przez studentów doświadczeń praktycznych poza uczelnią.

w tym celu Politechnika Łódzka:

• będzie rozwijała systemowe podejście dotyczące wdrażania studentów w prace badawcze prowadzone na Uczelni, w tym poprzez promowanie narzędzi umożliwiających formalizację tego wdrożenia (np. Wolontariat Naukowy Studenta);
• będzie tworzyć ścieżki kształcenia zintegrowane z projektami badawczymi realizowanymi na wydziałach i w innych jednostkach organizacyjnych Uczelni;
• będzie rozwijać instytucjonalne mechanizmy współpracy z otoczeniem społeczno-gospodarczym ze szczególnym naciskiem na takie działania jak: angażowanie praktyków w dydaktykę, rozwój tutoringu i mentoringu, realizacja staży i praktyk oraz wspólnych projektów;
• będzie wspierać i organizować przestrzeń dla współpracy między Uczelnią a otoczeniem społeczno-gospodarczym np. poprzez organizację Dni Otwartych, współorganizację Targów Pracy itp.